Лаборатория русской филологии

Тема научно-методической работы лаборатории:

совершенствование форм оптимизации обучения, направленных на повышение качества усвоения знаний, умений и навыков учащихся.

Задачи:

- эффективное применение современных образовательных технологий в области русского языка и литературы;
- систематизация и обобщение методического опыта учителя;
- совершенствование методов и приёмов анализа эффективности и качества обучения.

Кадровый состав лаборатории:

13 учителей русского языка и литературы, из них:
- высшей категории - 7 учителей,
- первой категории - 3 учителя,
- второй категории - 1 учитель.

Основные направления деятельности лаборатории:

1. Учебная деятельность:
- мониторинг эффективности использования учебных программ и учебников по русскому языку и литературе;
- диагностика степени усвоения учащимися основных компонентов базового образования;
- рейтинговые исследования по русскому языку;
- внедрение многоуровневого обучения.

2. Научно – методическая работа:
- апробация современных образовательных технологий в преподавании;
- «творческие мастерские» по актуальным научно – методическим вопросам;
- авторские публикации;
- разработка контрольно – измерительных материалов;
- сотрудничество с высшими учебными заведениями.

3. Внеклассная работа:
- подготовка учащихся к олимпиадам различного уровня;
- руководство научно – исследовательской деятельностью школьников;
- подготовка к конкурсам творческого и интеллектуального характера;
- дополнительное образование.

Информация об учителях

	Заритовская Людмила Петровна портфолио учителя Общие сведения: - Руководитель лаборатории с 1997 года. - Учитель русского языка и литературы высшей категории. - Заслуженный работник народного образования Удмуртской Республики. - Отличник народного просвещения РФ. - Почетная грамота Государственного Совета Удмуртской Республики. - Грамота Президента Удмуртской Республики. Специализация: «Современные образовательные технологии в преподавании русского языка и литературы в старших классах». Публикации: - «Система уроков литературы по творчеству И.А. Бунина» (методическое пособие для учителей); - «Теория и практика написания сочинения в старших классах» (методическое пособие для учащихся); - «Культура речи. Сборник упражнений для учащихся старших классов» (ИПК и ПРО УР); - «Комплексный анализ слова как способ повышения языкового чутья» («Педагогический родник», ИПК и ПРО УР). - "Система подготовки учащихся 11-х классов к итоговой аттестации по русскому языку" (Электронный журнал ММЦ "Образование Ижевска").
	Иванова Оксана Николаевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. - Почётный работник общего образования РФ. - Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Специализация: «Развитие мыслительной деятельности учащихся при изучении русского языка и литературы». Публикации: - «Самостоятельная работа как средство активизации деятельности учащихся на уроках русского языка»; - «Развитие мышления учащихся на уроках русского языка»; - «Автоматизация управления школой как способ обеспечения открытости и качества образования» (сборник «Образовательный аудит в школе: Дни Качества»).
	Гаврикова Татьяна Михайловна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. - Грамота Министерства образования и науки РФ. Специализация: «Индивидуальная работа на уроках русского языка». Публикации: - «Изучение творчества Н.С. Лескова на уроках литературы в средней школе».
	Пислегина Елена Николаевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. - Почётный работник общего образования РФ. Специализация: «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы». Публикации: - «Повторительно–обобщающие упражнения по русскому языку для 5-6-х классов»; - «Система дифференцированных заданий по теме «Причастие» в 6-7-х классах»; - «Сравнительный анализ тестов ЕГЭ и международного тестирования PISA для оценки уровня грамотности» («Образовательный аудит в школе». УдГУ); - «Использование интерактивной доски на уроках русского языка и литературы» («Образовательный аудит в школе: Дни Качества». УдГУ).
	Георгиева Светлана Кузьминична портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. Специализация: «Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы» Публикации: - «Развивающие и воспитательные аспекты программы Р.Н. Бунеева»; - «Урок-игра на уроке литературы по программе Р.Н. Бунеева» (журнал «Начальная школа +»).
	Кашина Татьяна Викторовна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. Специализация: «Реализация принципа преемственности при изучении русского языка и литературы». Публикации: «Проблемное обучение на уроках литературы в старших классах».
	Серебреникова Наталья Юрьевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы первой категории. Специализация: «Разработка и использование разноуровневых учебных заданий для оценки индивидуальных возможностей школьника». Публикации: - «Обобщающие упражнения по морфологии и словообразованию».
	Гвоздикова Елена Ивановна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы высшей категории. - Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта "Образование" (2011 год) Специализация: «ИКТ на уроках русского языка и литературы как средство повышения мотивации обучающихся». Публикации: - «Лингвистические игры на уроках русского языка»; - «Занимательная учебная игра по русскому языку в 6 классе «Путешествие в страну Словообразование» (Издательский Дом «Первое сентября»); - Авторская программа по русскому языку «Законы русской орфографии» (Издательский Дом «Первое сентября»); - «Метод проектов как технология личностно ориентированного образования на уроках литературы» (Издательский Дом «Первое сентября»); - «Особенности преподавания русского языка в системе личностно ориентированного подхода» («Педагогическая газета»); - «Сравнительный анализ тестов ЕГЭ и международного тестирования PISA для оценки уровня грамотности» («Образовательный аудит в школе». УдГУ); - «Использование элементов ТРИЗ на уроках русского языка» («Образовательный аудит в школе: Дни Качества». УдГУ).
	Дорош Ольга Николаевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы первой категории. Специализация: «Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка». Публикации: - «Групповая работа на уроках русского языка и литературы»; - «Проблема развития устной речи на уроках литературы».
	Изряднова Елена Фанисовна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы первой категории. Специализация: «Методы и приёмы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы». Публикации: - «Формы анализа текста на уроках русского языка».
	Корепанова Татьяна Викторовна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы. Специализация: «Использование технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы». Публикации: - "Развитие орфографической зоркости учащихся на основе морфемного разбора". - "Творческие мастерские как средство мотивации учащихся при изучении литературы".
	Русинова Наталья Сергеевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы. Специализация: «Эффективность использования опорных схем в изучении русского языка». Публикации: - "Использование таблиц на уроках русского языка в 5 классе".
	Мухаметшина Диляра Наильевна портфолио учителя Общие сведения: - Учитель русского языка и литературы. Специализация: «Дифференцированный подход в обучении русскому языку в 7-9 классах".

НОВОСТИ ЛАБОРАТОРИИ

Первая репетиция экзамена

В 11-х классах прошла первая в этом учебном году предэкзаменационная работа по русскому языку. Цель этой работы – проверить уровень усвоения учениками базовых знаний за курс средней школы. С одной стороны, материал не должен был быть трудным для учеников, с другой стороны – он требовал обширного повторения в период подготовки, так как вопросы охватывали большой программный материал. Ждём хороших результатов!

Готовимся к экзаменам.

В пятницу, 3 февраля, в 11-х классах прошла уже вторая в этом учебном году предэкзаменационная работа по русскому языку. На этот раз ребята тренировались в выполнении наиболее сложных заданий уровня В. Работа требовала комплексных знаний за курс старшей школы. Надеемся, что все ребята достойно справились с непростыми заданиями. Результаты будут объявлены ученикам через несколько дней.

Рейтинговые исследования в 6-х классах.

В первых числах февраля в 6-х классах были проведены рейтинговые исследования по русскому языку. Ребята решали задания трёх уровней сложности, выполняли грамматические разборы разных типов. Но наиболее трудным для учеников оказалось задание, связанное с написанием оригинального текста с использованием определённых грамматических структур. В целом ребята успешно справились с работой.

День русской филологии.

7 февраля в рамках Декады наук в школе прошёл День русской филологии. Литературные конкурсы и викторины, состязания юных лингвистов и ученические презентазии о собственных творческих достижениях вызвали большой интерес учащихся. Дни предметной декады открыли ребятам новые горизонты каждой из наук, пробудили интерес к увлекательному миру познания.

Круглый стол учителей русской и иностранной филологии.

21 февраля состоялся Круглый стол учителей 2-х лабораторий: русской и иностранной филологии. Тема обсуждения: "Развитие речевой компетенции учащихся". Вопрос очень актуален для современной школы. Учителя в ходе обсуждения обменялись мнением по решению данной проблемы, представили собственный методический опыт. Встреча оказалась весьма эффективной.

ЕГЭ по литературе: первая репетиция.

Наступила пора предэкзаменационных работ по предметам, которые ученики для итоговой аттестации выбирают сами. Литература - один из таких предметов. 22 февраля прошла первая репетиция ЕГЭ по литературе. Длилась она 4 часа - именно такое время выделено для того, чтобы ученики продемонстрировали не только знание художественных текстов, но и теории литературы, а также - навыки литературно-художественного анализа.

Рейтинговые исследования по русскому языку в 8-х классах.

Во вторник, 6 марта, все восьмиклассники школы участвовали в рейтинговых исследованиях по русскому языку. Работу проводили и будут проверять учителя параллельных классов, что даст возможность педагогам сопоставить уровень подготовки учеников каждого класса. Работа состояла из заданий 3-х уровней сложности. Надеемся, что ребята успешно с ними справились.

Результаты международного конкурса по языкознанию.

Стали известны результаты международного конкурса по языкознанию "Русский медвежонок". Более 700 учеников нашей школы с 2 по 11 класс приняли в нём участие. И результаты нас порадовали! Ребята продемонстрировали умение решать грамматические задачи как занимательного, так и интеллектуального характера. Обладатели самых высоких результатов получат призы. Поздравляем!

Открытый урок литературы.

Во вторник, 20 марта, Корепанова Татьяна Викторовна провела открытый урок литературы для учителей русской филологии. Это был не традиционный урок. а особая его форма - Мастерская построения знаний. Ученики 7-н класса демонстрировали умение самостоятельно, используя логический анализ, формулировать выводы, приходить к определённым умозаключениям. На уроке были продемонстрированы многие интересные формы работы, которые смогут использовать другие учителя.

Консультация для поступающих в 10 класс.

Для выпускников 9-х классов, желающих продолжить обучение в школе третьей ступени, была проведена консультация по русскому языку. Проводила консультацию Заритовская Людмила Петровна. Ребята были ознакомлены с формой и содержанием контрольного тестирования, а также - со сроками его проведения. Достаточно подробно были прокомментированы все темы, рекомендованные ученикам для повторения. Со списком тем, вынесенных на контрольное тестирование, можно ознакомиться на школьном сайте.

Экспертиза знаний по русскому языку в 5-х классах.

Совсем скоро завершится первый учебный год 5-классников в школе средней ступени. Знания ребят за этот период значительно расширились. Чтобы подвести предварительные итоги учебного года, в 5-х классах была проведена экспертиза знаний по русскому языку в форме рейтинговых исследований. Ребята выполняли грамматические задания разного уровня сложности. Работа интересна ещё и тем, что её проверяют учителя параллельных классов, что даёт возможность и ученикам, и педагогам более объективно оценить полученные результаты.

Методическое заседание лаборатории.

В течение последних месяцев несколько учителей лаборатории прошли учёбу на курсах повышения квалификации при ИПК и ПРО УР, и теперь они поделились наиболее интересной информацией со своими коллегами. Мастерские построения знаний, интеграция на уроках русского языка и литературы, методический потенциал новых учебников, изменения в системе аттестации учителей - эти темы были представлены на заседании 27 марта.

Открытые уроки для коллег.

В течение недели с целью обмена опытом в лаборатории прошли два открытых урока. Урок литературы по творчеству В. Набокова в 11-б классе провела Елена Николаевна Пислегина. Она представила коллегам интересные приёмы организации деятельности учащихся при изучении художественного произведения. Урок русского языка Натальи Сергеевны Русиновой в 5-е классе, несмотря на серьёзность изучаемой темы, прошёл очень динамично, а ребята продемонстрировали своё умение добиваться хороших результатов в изучении нового материала. Спасибо ученикам и учителям!

Готовимся к следующему учебному году.

Близится к завершению учебный год, совсем скоро летние каникулы, а значит - наступило время подготовки к следующему учебному году. В первую очередь это касается учеников 4-х и 9-х классов. Ведь именно им предстоит перешагнуть очередную ступень школьного образования, а будущим 10-классникам - ещё и выбрать профиль обучения. С целью более эффективного формирования будущих 5-х и 10-х классов для ребят этих параллелей были проведены диагностические работы по русскому языку. Надеемся, что с разнообразными грамматическими заданиями справились все ученики.